一周五天，五位老师，五种教学方式｜Five Days A Week, Five Teachers, Five Different Teaching Styles

最近三个月在日本东京（Tokyo Riverside School）进修短期日语课程。边学习，边体验当地生活，是我一直向往的慢生活之一。

我们学校每个班级大约有18到20个学生，平均年龄在22、23岁左右。（我们班的平均年龄估计被我这插班生拉高了不少。）班里大部分的学生都在为考上大学院做准备。最让我感到新奇的是，一周五天，每天给我们授课的老师都不一样！

虽说是名学生，但毕竟从事了教师这行业十年之久，所以没来得及改掉职业病—听课学习 Lesson Observation。今天我想借我这小小的空间跟你们分享我在日语学院体验的各种有趣、有效教学法。希望对你们有所启发。

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M老师：精美课件

M老师总有精美易懂的PPT。图片、字体、颜色都能看出老师在准备PPT课件上花了不少心思。练习纸也是精心制作，没有过多的花俏。讲解语法点时，

简洁明了。此外，给学生批改的作业上，常会有个可爱的盖章写着“你真棒！”学生看了都说：“卡哇伊！”

W老师：手机也能行

W老师特别擅长使用肢体语言或是声音表达引起学生注意，像是个表演家。上课时W老师不用电脑，而是连接自己的手机到大屏幕上。老师在手机里存了一些上课需要用的图片。比如她在网购平台截的一张蜜瓜的图片，让我们学生看了图片后用当天学的知识点造句。一张滑过一张，方便且能达到学习效果。记得次老师为了给我们演示117这数字有什么用途，直接现场拨通号码。结果竟是AI在报告时间，我们都觉得好神奇！

D老师：神笔马良

D老师偶尔使用手机连上大屏幕展示图片，但更常见到她在板上画画。D老师那简笔画的画功我每次看了都惊叹不已。她能边讲解语法点，边画出她想表达的想法。几秒钟便能画出人事物、表情等。D老师还喜欢编出新语境，让我们练习对话的同时也能操练语法点。

H老师：这是老师的作业

H老师经常从家里带些小东西来为我们讲解知识点时使用。最让我印象深刻的是，当学生有不明白的问题，H老师却无法及时回答时，她必定会记下来，然后说“这是老师的作业，下次告诉你答案。”一周以后，H老师特意准备了PPT解答该学生相关的问题后，才开始上新的知识点。H老师甚至有次为了能更快解答学生的问题，隔天课休时，直接到班里来找学生。

A老师：We are the World

A老师讲解语法点时，喜欢用公式的方式让学生理解怎么变换动词。此外，A老师准备的课件经常会添加学生各国文化的素材。我们班里的同学大部分来自中国，一个越南和一个马来西亚同学（嗯，是我）。比如，在讲解食物时，除了中国菜、老师还会特意准备越南和马来西亚菜的图片；讲解互联网时，会准备各国常使用的聊天软件：LINE、微信、Zalo、Whatsapp等。我觉得关注学生的国家文化是一种老师跟学生建立良好关系的方式。

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每天换老师上课的模式刚开始不太适应，但觉得挺有趣的。我还发现，这些老师竟能做到无缝衔接！（点赞！）除了上课内容都能衔接上，让我惊呆的是学生在课上造的句子、说的话像广播一样，老师们几乎知道我们每节课都说过什么。打个比方，某个周二，在练习某个语法点时，Y同学分享了自己上中学时学校有禁止恋爱令的事，隔天周三的老师竟然也知道了；X同学某天在课上分享了自己打工时的潜规则，隔后天的老师也都知道，并且能在课上延伸话题。我猜老师们是否有本共享的日记本或是老师们给每个班级都建了个教师群，并在群里或是本里写上当天班里发生的大小事。すごい！（厉害）

看了我以上分享的老师们后，你在哪位老师身上看见了自己？还是都在每个老师身上看见了一部分的自己呢？

这短短的三个月，曾经作为老师的我从这五位老师身上学到了很多，不管是精美的课件、简单的画、几张图片或是家里带来的小东西，都能成为有效的教学道具。只要老师愿意多了解学生，跟学生的相处之道也各式各样。我相信教学法并不存在于只有一种最好的方式，就算有，也是各种教学法搭配、结合起来的样子。你觉得呢？

谢谢大家，希望这篇文章能对你们有新的启发。 圣诞快乐！

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彩蛋：

作为十年后返校的老学生，以下是我的真实感受：

1. 忘了上课想上洗手间得问老师（以前开会时都不需要，直奔WC）
2. 不管小学生还是大学生，上课回答问题时，喜欢用”死“字开玩笑。
3. 老师讲课时，总有同学忍不住想跟旁边的同学说话。
4. 即便被老师训了，还是会把最后二三四五句说完。
5. 老师为了让学生练习某个语法点提出问题时，学生总是不按理出牌，逼得老师最后说“你这么回答也行，但我们现在在练这语法……”（Sensei，辛苦了，我懂你的感受……）
6. 同学课上说中文，老师说“上课时请说日文”，全班秒安静。
7. 写作文时，终于明白为什么我以前的学生即便还没学到那些复杂的词汇和语法，但还是想写自己最想表达的想法（嗯，最后错误连篇）
8. 有些同学能边写作业边听老师讲课，实在佩服他们的Multitasking Skill。而我忠于只做一件事，但坏处是只要被别人打个岔，脑部系统需要稍微重启……（毕竟上了点年纪）
9. 老师说：“今天有测验。”同学们反应是“诶？？？”假装没听说。其实老师几周前就说过，教室里的板上也一直写着。（原来这是所有学生的毛病）
10. 老师说：“打开第XXX页。”同学一看是作文题。全班唉声叹气。（都一样）